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改變就在身邊,學習無處不在
2019-12-24 13:37:53   來源:吳廣慧   評論:0 點擊:

——讀《教育正悄悄發生一場革命》有感

    人的成長精神靠什么,靠的就是讀書精神,一個人的精神發育史,實質上是一個人的閱讀史,一個民族的精神培養,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書,那么他會從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。 

    《教育正悄悄發生一場革命》這本書從封皮上看,不難想到是圍繞信息技術展開的,作者魏忠以一種全球化的宏觀視野,向我們展現了教育大數據的巨大沖擊力,被技術改變的教育將會是何種面目,信息革命將會催生怎樣的未來校園,未來教育需要怎樣的踐行者。

    本書內容豐富,信息量大,想要讀懂弄通達到學以致用,就我而言很難,然而讀完此書,有了三點啟示:一是改變就在身邊,學習無處不在;二是教育變革不僅是技術變革,更是教師思想變革;三是教育理念必須經過教育技術的落地才能開花結果。

    一、改變就在身邊,學習無處不在

    魏忠博士認為未來教育的主流模式將是:視頻成為主要載體,教育資源極其豐富,翻轉課堂,按需學習,終身學習,不以年齡劃線,距離不再是問題,教育在學校之外發生等等,并在書中介紹了一些先進的教育模式。通過閱讀這些,再聯想到之前業務學習中,幾位老師介紹的外出學習見聞,我深深體會到學習的必要與緊迫。

    隨著硬件的高速革新和軟件的高度智能化,技術正改變著教育,那些技術離我們并不遙遠。據報導,沈陽市將選取兩個區五萬名4-9年級學生先期試點推廣“智慧課堂”,老師上課用電子白板,學生人手一部平板電腦,實現信息化課堂活動和作業訓練等,到2017年可達到每個學校至少一個智慧教室。也許幾年后,這些改變就將發生在我們身邊。

    作為教師,對微課、翻轉課堂(the flipping classroom)、娛教(edutainment)、自組織學習、云計算云教育、未來教室這些名詞一知半解,該如何在課堂上去運用大數據給教育帶來的資源便利呢?面對各種新興的學習軟件和手機APP,不會下載應用,又該如何引導學生自主學習?這就要求我們必須學習,學習一切對我們有益的東西,不局限于本專業本學科,廣泛涉獵各領域。鐵嶺雖處于落后地區,我們也不能作井底之蛙,觀念必須更新,通過不斷學習,開拓眼界,利用一切手段,充實自己,只有這樣才能應對隨時到來的改變。

    二、教育變革不僅是技術變革,更是教師思想變革

    在這里,我想介紹一下蘇加特米特拉的實驗,這個實驗貫通整本書。印度教育科學家蘇加特米特拉,1999年他去了印度的很多偏僻鄉村,那里的人既不懂英語也沒見過電腦。于是他開始了對未來開發“人腦”的教育實驗。他在偏僻的鄉村,孩子們聚集的街頭墻上開個洞,放上互聯網屏幕和鼠標,然后離開。數月之后實驗表明孩子們無師自通,學會了使用電腦并學會英語。以后的十年他在英國、意大利、南非、柬埔寨、印度等國家進行類似的數學、物理、語言等實驗。結果證明:不需要老師和科學家輸入邏輯和程序的情況下,學習者可以獨立自主完成學習,這就是“自組織學習”。

    這個實驗證明了人的自組織學習能力,信息時代的教育應該符合人的自組織學習方式,我們教育者的作用也要重新定位。

    論及教育,我們必須清楚教育的目的是什么?一百年前懷特海寫下《教育的目的》,他說教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是把人的創造性和力量誘導出來,將生命感、價值感喚醒。

    可是在傳統教學模式中,教師為主體,教授、灌輸、填鴨式的教育,學生被迫聽,強迫學,師生沒有互動,學生沒有興趣,難以調動學習的積極性。這顯然達不到教育的目的,也不能適應未來的發展。

    在魏忠博士看來,“教育的真正目標不是技術方法的教化,而是支持與服務。”“對于學習來說,在信息技術革命的今天,教化在撤退,支持在推進。”因此,“新的教育發生的革命,并不是要把傳統的課堂搬到網上,而是讓新技術解放人們本來就有的學習能力和天分。”這就需要教師改變知識講授者的職能,其課堂的組織者和學習的引導者的身份將更加凸顯出來。教師應養成自主學習的習慣和具備較高的自學能力,想讓學生到達什么高度,教師首先就要比學生站得更高,看得更遠,用更綜合的方式思考。

    三、教育理念必須經過教育技術的落地才能開花結果

    在我的課堂上,運用多媒體教具,學生們事先預習,積極展示,勇于糾錯,互相評價,我則在旁適時補充指正,這就是先學后教,以學定教創建的高效課堂。教師只是教學的組織者、引導者、合作者,通過精心設置不同情境、不同層次的問題引導學生互動學習,激發學生的學習興趣,并通過查閱學習資料,嘗試運用,來構建知識在大腦中的存在,最終創造出屬于自己的東西。

    要撐起整個高效課堂的良性運轉,對于教師素質要求更高,除了不斷更新理念,還需掌握先進技術,這樣才能實現最終的教育目的。教育理念才能通過教育技術的落地而開花結果。

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